【年輕心理師的職場生存是誰的責任？】
幾年前，我和幾位青年心理師開了系列講座，分享「還沒換照」（執業六年內）的心理師如何規劃自己的生涯進路。
老實說，我覺得這類的講題應該開在學校，或是給正在就讀諮商所的研究生來聽。
在學期間有幸遇到許多非常棒的老師，無論在校內或校外，學到很多諮商技術、理論，以及為人處事的道理。
進入職場後卻發現，年輕心理師的執業之路窒礙難行。
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曾經我們以為讀諮商所、當心理師，可以專注於實務工作，用專業陪伴個案走過苦難。
後來才發現，專任心理師職缺多半是壓死人不償命的行政職，行動心理師似乎比較符合大家當年進入這個行業的期待。
在校時，某些老師曾告訴我們：「你只要自己好好做，不要去搞什麼人際關係、社交活動，兩三年後一週就會有十個個案，就可以開業了！」
諸如此類的善意忠告，在我進入職場後覺得簡直天方夜譚。甚至某些老師引以為傲的優秀愛徒心理師，都沒什麼工作機會。
我開始覺得其中是不是有什麼誤會。
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自從實習階段進入社區諮商中心，我開始明白，學校與外面的世界存在劇烈的落差。
能不能在外面的世界活下來，完全是另一回事。
這又回到一個比較根本的問題，學校教學的目的到底是培養專業能力，還是連學生未來的職場生存也要顧及呢？
學校教授的專長，是專業教學和學術研究。
多數教授也不太會有在市場上生存的問題，我個人認為，學生的就業狀況似乎不該是教授的責任。
因此，準心理師在就讀諮商所時，就該有意識的為自己未來執業後的生存做準備。
在跟著學校老師學習知識與技術之餘，也要主動 #向內和向外探索。
別等到考完心理師進入市場才大失所望，轉頭抱怨學校沒教或行業困境。
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#向內探索 是要找到自己有發展潛力的特色與專長。
並不是說一定要擅長寫作或演講，而是「有發展潛力」。簡單來說就是你不討厭，又相對有成長空間的能力。
例如你平常喜歡寫 FB 紀錄生活，也許可以考慮精進寫作能力；例如你以前當老師，演說表達能力絕對比多數人有基礎。
再來就是努力學習、努力練習、努力找人給回饋、努力改進。
努力不一定有用，但不努力是一定沒機會的。
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#向外探索 可以是去外面上課，但又不只是去上課。實習、當志工、參加社團和不同領域的活動都是。
在與外界的交流互動，你不但更容易發現自己相對好的優勢，也會找到自己比較想成為的樣子。
例如你發現自己比別人更容易描述案例故事，顯然你說故事的能力很有發展空間。
或是看到某位行業前輩的發展方向、生活方式是自己嚮往的，那就可以觀察請教，及早開始準備，有目標的嘗試往這個路徑發展。
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永遠不嫌早。
我遇到很多研究生或考生，遲遲不敢開始想執業、想發展、想生存。覺得自己還不足，想著多學一點以後再看看。
一拖幾年就過去了。
想到什麼就試試看吧！你比你想像的擁有更多試錯空間，越早開始，成本越低。
做自己喜歡的事，獲得合理的報酬，找到自己在行業中的定位。
我們可能暫時無法成為大師。
但成為被合理對待、擁有選擇權和自由的助人工作者，我個人認為還是做得到的。
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